המורה מכיר
כל ילד.
לכל קבוצה מורה קבוע, ואם הוא נעדר או מתחלף נעדכן. ככה המורה מכיר כל ילד בקבוצה, יודע איפה כל אחד עומד, ואפשר לשאול אותו גם בין השיעורים.
תדריך לפני,
משוב אחרי.
מורה קבוע לכל קבוצה
כל קבוצה לומדת עם אותו מורה, שמכיר את הילדים שלה ויודע מה כל אחד צריך.
תדריך לפני ילד חדש
לפני שיעור ניסיון המורה מקבל כמה שורות על הילד: באיזו כיתה, מה קשה לו ומה המטרה. בשיעור הוא נותן לו תשומת לב נוספת, כדי שירגיש בנוח.
משוב אחרי השיעור
אחרי שיעור הניסיון המורה כותב מה הצליח לילד, איפה נתקע ואיזו קבוצה מתאימה. על המשוב הזה נשענת שיחת האפיון.
לשיעורי ניסיון של היום: 17:15 כיתה ח׳ תלמיד חדש (נ.), מתקשה בשברים, המטרה היא המבחן בעוד שבועיים. בפעם הראשונה בקבוצה.
נ.: השתתף, שאל הרבה מה הצליח לו: משוואות עם נעלם אחד איפה נתקע: שברים עם מכנים שונים קבוצה מתאימה: ח׳, עם חיזוק בשברים
המורים מקבלים מאיתנו הדרכה וחומרי הוראה מוכנים, ומלמדים לפי מתווה קבוע לכל כיתה. ככה לא בונים כל שיעור מאפס, וכל קבוצה מתקדמת לפי סדר ברור.